我们还没有准备好冬天的离去，春天就已经悄然而至。与之相反的，却是世界格局变化的猛烈。

　　在过去的几个月，生活在世界各地的上濒孩子们，有的发起捐款把一个集装箱的物资直接运到武汉;有的留在留学国家，保护好自己的同时进行线上学习;也有的孩子在国外疫情爆发前就回国了。

　　这个过程中，我们看到孩子的责任感，我们看到了有着共同上濒logo的孩子们在国外互助取暖，孩子们处理问题的能力也显示的淋漓尽致。

　　这个过程中，我们也看到，父母对未来局势的敏感度，父母的提前预见和决策能力，能够帮助家庭和孩子提前做好准备。

　　国际格局的变化，会对教育产生哪些影响?会对我们的生活有哪些影响?对孩子的未来又会有哪些影响呢?

　　针对这些问题，我和父母们分享了一些我的观点与想法。

　　一、国际教育格局是否会发生改变?

　　我很庆幸每周都可以和我在德国慕尼黑大学的教授进行一次通话，和这位研究社会学、教育学的教授深度讨论国际教育的格局，综合分析来自于各国的信息资料以及经济形势的发展。

　　教育是为世界发展服务的，是为了帮助个体找到自己的位置，看教育格局，先看全球格局。

　　全球化的重建下，国际教育格局在发生着怎样的变化?

　　在过去，美国是很多中国家庭接受国际化教育的首选。可现在即使不考虑政策因素，美国自身的经济问题下，医疗与教育会越来越成为个体难以承受的沉重负担，对于我们的直接影响就是国际生学费还会继续提高。

　　目光转向英国，从2018年开始，英国大学的录取率在持续增加，近两年很多中国孩子都走进了牛津、剑桥。

　　生源争夺战已经打响，这样的变化，就已经是目前初一的孩子需要提前思考的问题了。

　　这样的教育格局下，在国际化教育方面，我们的选择是多了还是少了?如果去英国，或是其他国家，孩子们会面临什么样的挑战?

　　对国际教育格局的预见性，使得我们能给大家提供有价值意见的参考，这个意见是从社会学角度并不仅仅以教育机构的视角，因为我们关注的是在社会发展过程中个人成长的需求以及个人价值对社会格局的影响。

　　可以说，教育格局的大方向没有变，但对于一些问题的紧迫性提高了。

　　即使现在只是一年级的孩子，仍然还在父母的庇护照顾之下，也需要现在就做一些储备：

　　1、了解世界格局

　　帮助孩子去看到世界的变化，帮助他们积累知识领域的格局，不了解世界格局 ，是无法破局的(无论是个人，还是家庭)，就无法掌握主动。

　　2、具备解决问题的能力

　　如果不具备解决问题的能力 ，只能等待结果，让别人来决定自己的命运。

　　在这个过程中，教育能够帮助我们拥有主动的能力，命运是掌握在自己手里的，不是等待别人的决定，改变我们的命运。

　　也许您的孩子只有 7、8岁，但他们独立以后要面对的社会是20年以后，这就是我想谈的第二个问题